Autoral Ensino; História da educação; Pós-graduação em Ensino; Memória institucional; Formação de professores · 2026 Disponível gratuitamente

Sinopse

Ao completar sua primeira década, o Programa de Pós-Graduação em Ensino do Instituto Federal de Mato Grosso e da Universidade de Cuiabá tem sua trajetória revisitada a partir de documentos institucionais, memórias e experiências de pessoas que participaram de sua construção. A obra reúne a história da criação, implantação e desenvolvimento do PPGEn, articulando documentos, entrevistas, experiências formativas, produção acadêmica e trajetórias de egressos. Ao relacionar as perspectivas de discentes, docentes, gestores e participantes da criação do Programa, o livro preserva parte de sua memória institucional e apresenta as escolhas, os desafios e os legados que marcaram sua primeira década.

Como citar esta obra

COMIN, Andréia Ramos; MELLO, Geison Jader; MACIEL, Cilene Maria Lima Antunes. Vozes de uma década: história e memórias do PPGEn IFMT–UNIC. 1ª edição. Confresa, MT: Editora Gnosis Carajás, 2026. Disponível em: https://editoragnosiscarajas.com.br/obra/vozes-de-uma-decada-historia-e-memorias-do-ppgen-ifmt-unic. Acesso em: 21 de outubro de 2026. ISBN 978-65-83547-21-7.

Ficha técnica

EditoraEditora Gnosis Carajás
CidadeConfresa, MT
Ano2026
Edição1ª edição
ISBN978-65-83547-21-7
Páginas188
ModalidadeAutoral
AcessoGratuita
Downloads47
Publicação no site28/09/2026
Última atualização01/10/2026

Licença de uso

Todos os direitos reservados

Palavras-chave

Ensino; História da educação; Pós-graduação em Ensino; Memória institucional; Formação de professores

Sumário

Introdução
Ensaio de abertura: História, memória e legado
1. Bases conceituais para compreender uma década
1.1 A pós-graduação em Ensino como política, campo científico e presença territorial
1.2 História institucional: documentos, decisões e lacunas
1.3 Memória, rememoração e História Oral
1.4 Micro-história, indícios e variação da escala
1.5 Legado: permanências, circulação e responsabilidade interpretativa
Parte I – A trajetória institucional do PPGEn
1. Criação e reconhecimento oficial do PPGEn
2. Organização, ajustes curriculares e condições de funcionamento
3. Avaliação CAPES, autoavaliação e reorientações institucionais
Parte II – Vozes de uma década
4. A gênese nas vozes: como o PPGEn começou a tomar forma
5. Implantação e funcionamento: aprender enquanto o Programa acontecia
6. Viver o mestrado
7. O conhecimento sai do Programa
8. Legado em construção
9. Por que registrar uma década?
Parte III – O legado do PPGEn
10. Uma década de pesquisas
11. Egressos: perfis e trajetórias
Uma década em perspectiva
Marcos institucionais
Fontes consultadas
Referências
Índice remissivo
Sobre os autores

Sobre os autores/organizadores

Andréia Ramos Comin é licenciada em Física pelo Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT) e especialista em Informática na Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). É técnica administrativa educacional da Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (SEDUC/MT). No Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEn/IFMT–UNIC), desenvolveu pesquisa sobre a história, as memórias e o legado do Programa em sua primeira década.

Geison Jader Mello é licenciado em Ciências Naturais e Matemática, com habilitação em Física, mestre e doutor em Física Ambiental pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). É professor do Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT) e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEn/IFMT–UNIC). Desenvolve pesquisas em ensino de Ciências e Matemática, metodologias ativas, abordagem STEAM e educação profissional e tecnológica.

Cilene Maria Lima Antunes Maciel é graduada em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás, mestre e doutora em Inovação e Sistema Educativo pela Universidade Autônoma de Barcelona, com pós-doutorado em Ensino pela Universidade Norte do Paraná (UNOPAR). É professora da Universidade de Cuiabá (UNIC), participou da criação do PPGEn/IFMT–UNIC e atuou na coordenação do Programa. Suas áreas de pesquisa incluem currículo, avaliação, gestão educacional e formação de professores.

Obras relacionadas

Publicações aproximadas por área ou palavra-chave.